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拓展的來(lái)歷有一個(gè)故事，在二戰(zhàn)時(shí)，大西洋上有許多船舶因?yàn)樵獾竭M(jìn)犯而淹沒(méi)，大批船員落水，因?yàn)楹Ｋ畤?yán)寒，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸獻(xiàn)身了，但仍有極少數(shù)的人在閱歷了長(zhǎng)期的苦難后總算得以生還。當(dāng)人們?cè)诹私饬诉@些生還下來(lái)的人的狀況后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人十分驚訝的現(xiàn)實(shí)。
這便是這些生還下來(lái)的人不是人們幻想的那樣都是些身體健壯的小伙子，而大多數(shù)是些年老體弱的人。通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解狀況，專(zhuān)家們總算找到了這個(gè)問(wèn)題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有杰出的心思素質(zhì)。
當(dāng)他們遇到災(zāi)禍的時(shí)分，首要想到的是：我必定要活下去，有一種激烈的求生愿望。而那些年青的船員或許更多的想到的是：這下我或許就完了，我不能活著回去了。其時(shí)有個(gè)德國(guó)人庫(kù)爾特·漢恩提議，使用一些自然條件和人工設(shè)備，讓那些年青的船員做一些具有心思應(yīng)戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以練習(xí)和進(jìn)步他們的心思素質(zhì)。
后其老友勞倫斯在1942年景立了一所阿德伯威海上練習(xí)校園，以年青船員為練習(xí)目標(biāo)，這是拓展練習(xí)最早的一個(gè)雛形。二戰(zhàn)今后，在英國(guó)呈現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的辦理練習(xí)，這種練習(xí)使用戶外活動(dòng)的方式，模仿實(shí)在辦理情境，對(duì)辦理者和企業(yè)家進(jìn)行心思和辦理兩方面的練習(xí)。
因?yàn)橥卣咕毩?xí)這種十分新穎的練習(xí)方式和杰出的練習(xí)作用，很快就風(fēng)行了整個(gè)歐洲的教育練習(xí)范疇并在這以后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。
人生的道路是曲折而漫長(zhǎng)的，一次訓(xùn)練不能解決所有的問(wèn)題，但它能給我們以啟示，感謝總公司給了我們參加此次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，感謝同事給予的支持與鼓勵(lì)，感謝這次拓展...
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