幾年前，我得到了教授生物學(xué)的工作。我班上有1200名大學(xué)生，他們都必須修一門(mén)實(shí)踐課程?，F有實(shí)驗室的設備可能是由Otto Warburg（靈活，但技術(shù)過(guò)時(shí)）設計的，所以我和同事們一起開(kāi)發(fā)了用于測量植物和動(dòng)物生理過(guò)程的經(jīng)濟型傳感器。這就是Qubit Systems的出現。當我讓學(xué)生們想出自己的小型研究項目時(shí)，樂(lè )趣就開(kāi)始了。一個(gè)小伙子說(shuō)，他想弄清楚當他在大豆上撒尿時(shí)，會(huì )發(fā)生什么。好吧，我說(shuō)，但我希望你提出一個(gè)假設，然后用適當的重復和對照進(jìn)行測試。第二天，Gents出現了一個(gè)水桶，上面寫(xiě)著(zhù)“請慷慨解囊”，在接下來(lái)的幾周里，使用Qubit教學(xué)設備對N2固定、光合速率和植物生長(cháng)進(jìn)行了測量。實(shí)驗還沒(méi)完成，課程就結束了，但學(xué)生懇求在周末繼續實(shí)驗。幾年后，一篇關(guān)于使用人類(lèi)尿液作為黃瓜植物肥料的論文發(fā)表（作者不是我的這位學(xué)生）。但所有這些都表明，如果學(xué)生有追求自己想法的自由，并有支持這樣做的設備，他們就可以愛(ài)上生物學(xué)。多年來(lái)，Qubit的教學(xué)包不斷發(fā)展，包括用于研究植物、昆蟲(chóng)、動(dòng)物、人類(lèi)和水生生物學(xué)多個(gè)方面的設備，并在世界各地的教學(xué)實(shí)驗室中使用。雖然我們?yōu)樾陆處熀徒?jīng)驗豐富的教師提供所有的硬件、軟件和實(shí)驗設計，以計劃參與和成功的實(shí)驗室調查，但我們希望那些有時(shí)間和意愿的教師能讓他們的學(xué)生自由地追求自己的想法，無(wú)論他們的假設多么瘋狂。沒(méi)有所謂的“壞”數據，只是粗制濫造的實(shí)驗設計和糟糕的數據解釋——只要測量是準確的。Qubit儀器保證了后者，以及實(shí)驗室（和現場(chǎng)）的許多樂(lè )趣。Q-teach動(dòng)物CO2測量包配備了Qubit的教學(xué)NDIR CO2分析儀、流量監測器、泵、溫度傳感器和樣品室，用于監測昆蟲(chóng)、蜥蜴和其他小動(dòng)物的新陳代謝和研究其生理學(xué)。軟件包附帶的LoggerPro軟件提供所有數據的圖形顯示。LoggerPro有許多內置的數學(xué)函數，可以輕松直觀(guān)地處理數據。數據以電子表格格式保存，如果需要，可以導出到Excel或其他電子表格程序。LoggerPro附帶買(mǎi)方部門(mén)的現場(chǎng)許可證。Q-teach軟件包非常靈活。如果需要，可以在包裝中添加其他傳感器和分析儀，例如Q-teach O2分析儀。Qubit還可以為昆蟲(chóng)、小動(dòng)物和水生生物提供一系列額外的樣本室。點(diǎn)擊此處了解更多關(guān)于Q-teach動(dòng)物二氧化碳包裝的信息。對于更活躍和體型更大的動(dòng)物（哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)），可考慮Q-teach動(dòng)物CO2和O2包。Q-teach Plant CO2軟件包包括Qubit的教學(xué)NDIR CO2分析儀、泵、流量計、可變LED光源、相對濕度傳感器和葉室，用于研究植物的光合作用、蒸散和（光）呼吸?？芍匦鲁錃獾臍饽姨峁┝朔€定的環(huán)境空氣源，可用于混合不同水平的二氧化碳?？梢蕴峁╊~外的室來(lái)監測根系和土壤的呼吸。示例實(shí)驗包括：Q-Box Aqua用于通過(guò)間歇流動(dòng)呼吸測定法測量代謝O2消耗量，其中測量是在不將魚(yú)（或其他水生生物）從室內移除的情況下依次進(jìn)行的。在兩次測量之間用淡水沖洗腔室。根據鹽度、溫度和壓力校正的溶解氧數據顯示在軟件中，并用于計算VO2。Q-Box AQUA包裝的所有組件均裝在堅固的防風(fēng)雨箱中，便于運輸和儲存。對于小型魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)（~1g）的水生呼吸測量，Qubit提供Mini AQUA套裝，這是Q-Box AQUA的改進(jìn)版，帶有小型水生呼吸測量室（9mL）和用于較小總體積系統的組件。Mini AQUA包裝還具有一個(gè)微型腔室（體積1.23mL），頂部插入DO探針，用于測量非常小的樣本（如小于0.5g的幼蟲(chóng)和幼魚(yú)）的VO2。該微型腔室用于間歇性停止流動(dòng)模式，從而提高系統的靈敏度和分辨率。Qubit的OX1LP溶解氧包包含一個(gè)極譜溶解氧電極，使用植物或動(dòng)物細胞、細胞器（葉綠體和線(xiàn)粒體）、無(wú)脊椎動(dòng)物或藻類(lèi)的懸浮液測量水相中的光合作用和/或呼吸作用。這些包也可用于監測在水相中產(chǎn)生或消耗O2的化學(xué)和生物化學(xué)反應。該系統可提供體積為1.0、2.5、4.0、6.0、30和50mL的可互換水套比色杯。每個(gè)都使用相同的O2電極底座和攪拌器。? The quality of their systems is equally matched by the service that they provide. They offer a personal, friendly touch to service that is not often found by companies today. I almost feel as though they are family. Qubit offers the absolute best service and support of any company that I have encountered in my 27 years of teaching.（Dr. Janice M. Coons, Professor of Botany, Biological Sciences Department, Eastern Illinois University, Charleston, IL）? We purchased twenty Respiration Packages with support from the Howard Hughes Medical Institute. With minimal training, all 150 student teams were able to measure the effects of temperature on respiration rates in mice and lizards. The Qubit Respiration Package certainly works as advertised.（Dr. Bob Hodson, Department of Biological Sciences, University of Delaware, Newark, Delaware）? The system has enough built in flexibility to allow students to make many of their own reasoned decisions regarding experimental design, which enhances their understanding of the entire process dramatically. The equipment is easy to set up and very robust. The software is powerful and extremely user-friendly.（Dr. Barb Vanderbeld, Biology Department, Queen's University, Ontario, Canada）
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