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山里的農(nóng)場住著祖孫倆。
每天早晨，爺爺都會(huì)早早起來，在餐桌旁誦讀一本圣典。孫子也照樣學(xué)樣地在一旁模仿。
一天孫子禁不住問道：“爺爺，我試著像您一樣誦讀這本圣典，可是我怎么也做不到全部讀懂，而且讀懂的那部分，合上書就忘個(gè)精光。您說讀這個(gè)有用嗎？”
爺爺沒有回答他的問題，而是轉(zhuǎn)身把煤炭從盛煤的籃子里放入火爐，他告訴孫子：“你把這籃子拿到河邊，給我?guī)б换@水回來?！?/span>
男孩照著爺爺?shù)姆愿雷隽耍墒窃谒郊抑?，水就從籃子里漏光了。爺爺見狀笑著說：“你下次應(yīng)該走快點(diǎn)。”說著，又讓孫子回到河邊，進(jìn)行第二次的嘗試。
這次男孩跑得很快，但是在他回家之前籃子還是再一次地漏空了。他上氣不接下氣地告訴爺爺竹籃是打不了水的，他想要個(gè)桶打水。
老人說：“我要的不是一桶水，是一籃水。你還是沒盡力啊?！边@次他來到門外，監(jiān)督男孩再一次嘗試。
竹籃打水亦不空雖然知道是個(gè)不可能完成的任務(wù)，但是男孩還是想讓爺爺看見他已經(jīng)盡了全力。男孩把籃子深深地浸入河中，提起后拼命往家跑。但是跑到爺爺面前時(shí)，籃子依然沒水存下來。他喘著粗氣對老人說：“爺爺您看，一點(diǎn)用也沒有??！”
“你覺得沒用嗎？”老人說，“看看這籃子?！?/span>
男孩這才疑惑地看著籃子，突然意識到籃子跟他剛拿到手里的時(shí)候不一樣了——這不是那個(gè)盛過煤炭的臟籃子了，它已經(jīng)變得從里到外都干干凈凈。
爺爺這才對男孩說：“孩子，你也許讀不懂或者記不住圣典里講的東西，但是在你誦讀它的時(shí)候，從內(nèi)心到外表都潛移默化地發(fā)生著改變。世上沒有無用功，竹籃打水也不空啊。”
漂流這個(gè)項(xiàng)目，正在被越來越多地應(yīng)用到拓展培訓(xùn)中。通過漂流，學(xué)員既能在緊張與趣味并存的前提下領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，又能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
緬甸橋是由一根走繩和兩根扶繩，培訓(xùn)兩個(gè)人之間相互配合，兩人要相互幫助同共從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
這個(gè)項(xiàng)目可以讓學(xué)員體驗(yàn)從高空快速下墜的驚險(xiǎn)與刺激。至少有兩個(gè)學(xué)員進(jìn)行保護(hù)，保護(hù)學(xué)員必須穿戴好安全裝備；保護(hù)學(xué)員不能站在速降學(xué)員正下方。
參賽者背對背，手挽著手，中間抱著一個(gè)排球，站在起跑線上。比賽開始時(shí)，這兩個(gè)人迅速跑向一邊，繞過標(biāo)記，回到他們后...
在進(jìn)行野外拓展時(shí)會(huì)有各種各樣的環(huán)境，那么你知道再出發(fā)前你知道應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備嗎?
在開始拓展訓(xùn)練之前，必須將整個(gè)團(tuán)隊(duì)分成幾個(gè)小組。分組時(shí)要注意同一個(gè)部門或熟悉的人，盡量不要把他們分成同一組。
